用好社會大課堂，不僅可以走入紅色場館、文化遺址、科創(chuàng)企業(yè)等場所，也需納入城鄉(xiāng)社區(qū)治理等場景

口袋公園如何兼顧不同群體健身需求？老舊小區(qū)加裝電梯出現(xiàn)分歧怎樣化解？電動自行車超速問題如何解決？這些貼近生活、真實發(fā)生的“街角小事”、治理課題，時下正成為思政教育鮮活的內(nèi)容和抓手，為我們把思政課上出實效提供啟示。

習近平總書記強調(diào)，“馬克思主義是在實踐中形成并不斷發(fā)展的，要高度重視思政課的實踐性，把思政小課堂同社會大課堂結(jié)合起來”。用好社會大課堂，不僅可以走入紅色場館、文化遺址、科創(chuàng)企業(yè)等場所，也需納入城鄉(xiāng)社區(qū)治理等場景；開展教育的形式，不僅包括參觀、體驗、交流，也可以鼓勵學生參與基層治理實踐，在共建共治共享中了解社情民意、感悟真理力量。

打破課堂邊界，讓書本概念“活”起來。在廣東廣州的一處口袋公園內(nèi)，青年學生近距離觀摩政協(xié)委員就口袋公園微改造等民生議題建言獻策的全過程，并親身參與討論，從健身器材配置、文化元素融入等角度提出切實建議，感悟協(xié)商民主的運作機制。學生們感慨，協(xié)商民主原來就在身邊，從前在思政課上聽到“人民城市為人民”覺得有些抽象，今天有了真切的感受。將社會生活的真實場景、現(xiàn)實問題融入思政課堂，學生感觸更深、理解更快、學習效果更好。

立足青年視角，讓思政教育貼近學生日常生活。社會治理問題千千萬，哪些適合拿來作思政課的素材？契合學生視角、符合學生經(jīng)驗的內(nèi)容更容易引起共鳴、啟迪思考。比如，年輕人是外賣高頻用戶，也對新業(yè)態(tài)和新就業(yè)群體更熟悉、更關注。南方科技大學附屬中學的學生團隊聚焦外賣騎手群體開展調(diào)研，廣泛搜集案例、訪談專家學者，在調(diào)研報告中有針對性地提出建立平臺兜底機制、延長合理配送時限、節(jié)假日補貼、極端天氣保險、免費體檢等建議。找準治理課題、時代問題與青年關注點、興趣點的結(jié)合處，必將更好激勵廣大青年主動作為、挺膺擔當，為國家發(fā)展奉獻智慧與力量。

完善參與機制，讓以實踐為主要內(nèi)容的思政課堂實起來。青年參與社會實踐，除了自發(fā)的志愿活動，還需以制度化渠道和平臺為支撐。比如，北京把市民熱線服務中心打造為思政課實踐教學基地之一，高校師生和社工一起“跑工單、走流程、蹲點位”，參與“接訴即辦”。還有不少學校與地方政府簽訂合作協(xié)議，將城市治理實踐納入思政課學分體系，鼓勵學生參與社區(qū)調(diào)研、協(xié)商議事、志愿服務等。加強校地合作，以制度化方式把參與治理實踐的教學內(nèi)容固定下來，暢通參與渠道，形成協(xié)同育人格局，思政課才能更有實效、廣大學生才會更有收獲。

青年用腳步丈量廣袤城鄉(xiāng)，用智慧和汗水助力破解治理難題，收獲的不僅是思政課學分，更會加深對黨的創(chuàng)新理論實踐偉力的體悟、對國計民生的理解，增強與基層群眾的深情厚誼。創(chuàng)新方式方法，深入結(jié)合實際，充分調(diào)動廣大學生積極性主動性，思政教育必將更好發(fā)揮滋養(yǎng)心靈的作用。（崔舒怡）